幼稚園プロジェクトひまわりグループ学びの旅 第3話「メルボルンの地図作ってみようか？」
「今日のはとても難しい話し合いでした。今の私の目標は、グループの旅の最初の方向性を決めることです。グループが自分たちにとって「大切な」何かを発見する旅を始めるための方法を模索しています。これはグループの年間主要プロジェクトとなるので、ここで失敗は許されません…しかし、今日の話し合いは難航しました。」
第2話 子ども主体の学習ってどんなもの？オーストラリアの幼稚園の教室から毎週子どもたちのリアルな学習の旅体験記をお届け！
皆さん、ようこそ オーストラリア幼稚園体験記へ！オーストラリアはメルボルンで３０年近く幼稚園教師をやっているくろねこです。メルボルンの幼稚園は２学期。私は３５人ほどの幼稚園のクラスを教えていますが、それを５つのグループに分けて ”少人数制のグループのプロジェクト学習”を導入しています。この記事では「ひまわりグループ」の学習体験の記録を、原文の英語から日本語に訳したものを毎週ご紹介しています。
第１話 子ども主体の学習ってどんなもの？オーストラリアの幼稚園の教室から毎週子どもたちのリアルな学習の旅体験記をお届け！
メルボルンは秋も深まり、幼稚園では２学期を迎えました。私は３５人ほどの幼稚園のクラスを教えていますが、それを５つのグループに分けて ”少人数制のグループのプロジェクト学習”を導入しています。「ええ、幼稚園でグループ学習なんてできるの？なんて言う人もいるかもしれませんが、そうなんです、幼稚園児も大いにグループプロジェクトを楽しむことができるんです。あんまり楽しいので、子供たちとの日々のプロジェクト体験を他の方々ともぜひシェアしたいと思い、新学期が始まるこの時期にぜひブログでシェアしたいと思い立ってこのシリーズを始めました。できれば継続的に読んでいただいて、ぜひ私と子どもたちの学習の旅の楽しさを共に感じていただければと思います。
子供が主体のプロジェクト学習 歴史２「デューイ編」
「子供の先生勉強会」にようこそ～！オーストラリアはメルボルンの幼稚園教師くころねこです。今回は幼稚園、小学校でやったら絶対面白い「プロジェクト型学習」（PBL）の歴史に迫りますっ！
このページでは、プロジェクト学習の「ちょっと昔」の近代史で、ジョン・デューイ（John Dewey）のアイデアを見ていきます（アイデアって言った方が親近感があります笑）。
子供が主体のプロジェクト学習 歴史「けっこう昔編」
こんにちは、オーストラリアはメルボルンの幼稚園教師、「子供が主体のプロジェクト型学習！」に２０年間以上もハマっているくろねこ先生です。今回の記事は、プロジェクト型学習～Project based Learning（PBL）～って誰がどうやって広めた？いう、そのバックグラウンドに迫って、もっとPBLのことを知っちゃおう！、というそんな感じの記事です。PBLができた背景を知ることで、貴方のPBLの実践にもっと奥深い意義が生まれ、貴方は今度こそ生徒の心を鷲づかみにできるかも！
「やらなきゃ実践」から「やりたい実践」への楽しい脱皮 「ああ、先生やってて良かった！～幼稚園プロジェクト学習とドキュメンテーション～最終回！
この 「幼稚園プロジェクト学習とドキュメンテーション」シリーズ、今回がいよいよ最終回となりました。私くろねこ先生が、なぜかオーストラリアで幼稚園の先生になって、レッジオエミリア哲学と出会い、長年プロジェクト学習の実践研究をしてきたのか、そんなところをお話ししながら、私が教師としてどんな喜びを実感できたかを、みなさんにそっとお話させていただきたいと思います。
「時間くれるんならやってもいいよ」先生たちの時間戦争と勝算！プロジェクト学習指導計画とドキュメンテーション～子供が主体の学びの冒険５（8）
これまでの記事を読んでみて、幼稚園プロジェクト学習について「 ふうん…、ま、面白そうだけど。だけどさ、こんなことする時間どこにあんのよ。」と呟いてる先生たちがたくさんいるんじゃないでしょうか。うん、うん、わかります。じゃあ、ドキュメンテーションを思いきり簡単にしちゃいましょう！この記事を読めば、時間がないあなたでもたった今から始められます、プロジェクト学習！
プロジェクト型学習、どうやって日本の幼稚園で実践できる？指導計画に組み込まれたドキュメンテーション～子供が主体の学びの冒険５（７）～
幼稚園教育要領は先生たちが「子供の主体性を一番大切にしたプロジェクト学習の実践」を実現するための力強い味方になってくれるに違いありません。この記事では、では具体的に幼稚園教育要領をベースにして、どのようにプロジェクト学習を指導案に組み込んでゆけばいいのか、さらには、このシリーズのトピックである「ぺダゴジカル ドキュメンテーション」を指導案の中でどのように位置づけたらよいのか、そんなところを一緒に探っていきます。
実は幼稚園教育要領さんは一番大切なパトナーだった！～日本の幼稚園でできるの？やろうよプロジェクト型学習、子供が主体の学びの冒険5（6)～
今回はメルボルンの幼稚園先生くろねこが、あえて日本の幼稚園教育要領をちょっとだけ勉強してみようという チャレンジングな記事にしてみました。私が日本の大学で勉強した３０年前と今とでは、幼稚園教育要領はどのように変化したのでしょう？そして本当に幼稚園教育要領の枠の中で、くろねこが提案するプロジェクト型学習とドキュメンテーションの導入はできるのでしょうか？
オーストラリアの怖～い監査とドキュメンテーションのお話～日本の幼稚園でできるの？やろうよプロジェクト型学習、子供が主体の学びの冒険5（５)～
プロジェクト学習ドキュメンテーションシリーズ、前回の記事までで、もう私の頭もパンパンになってしまいました笑。今回はもう少しリラックスしてですね、私が働いていたメルボルンの幼稚園や保育園にDepartment of Education and Training（日本でいう文部科学省）の監査がやってきたときの笑っちゃうハラハラ体験談を皆さんとシェアしちゃおうかなと思います。私たち教師が携わるドキュメンテーションがこの怖～い監査の時には、いったいどんな意味を持つのでしょう？